Comiat 4t ESO
El dimecres 22 de juny vam realitzar el comiat dels alumnes de 4t d’ESO.
Aquí teniu el vídeo
5 alumnes de 3r d’ESO finalistes a X(p)rimenta 2022
Les Alumnes de 3r d’ESO: Helena Soriano, Vera Sicart, Maria Villalba, Lluna Santamaria i Noah Català han estat finalistes al concurs de vídeos científics X(p)rimenta 2022.
El vídeo vol demostrar la llei de Gay – Lussac dels Gasos Ideals. A partir d’una pilota de goma amb aire dins, han aplicat el mètode científic per comprovar si a més temperatura, augmentarà la pressió de l’aire de dins de la pilota, i per tant, el bot de la pilota serà més alt.
Aquí teniu el vídeo
Teatre 3r ESO
El dimecres 8 de juny els alumnes de 3r d’ESO van representar les obres de teatre que han estat preparant durant el curs. La representació va ser al teatre dels Lluïsos d’Horta davant els familiars.
El programa va ser el següent:
– Bryant i Jenny de la Companyia La Tapadera.
– Merlí de la Companyia Els peripatètics.
– Gravity Show de la Companyia Hidden talents.
– Pallassos justicieros de la Companyia Maleïts pallassos.
Aquí podeu veure les obres de teatre completes de cada companyia.
Felicitats a tots i totes!
Sara Pérez, 2n premi Domènec Font de comunicació de la UPF
La Sara Pérez, alumna de segon de Batxillerat, ha estat reconeguda amb el 2n premi Domènec Font de comunicació de la Universitat Pompeu Fabra.
El treball de la Sara analitza com els diaris de quatre països diferents (Estats Units d’Amèrica, Nova Zelanda i Espanya amb una anàlisi independent de Catalunya) han tractat la pandèmia de la Covid-19 en els seus titulars en funció de la seva orientació política. Per respondre a aquesta pregunta, ha comparat amb el programari “Atlas.ti” les portades de vuit diaris durant una setmana dels mesos de març, abril i maig de 2020.
Aquest estudi inclou dos diaris per país: The New York Times, The New York Post, ABC, El País, Diari Ara, La Vanguardia, The New Zealand Herald i The Dominon Post. Els resultats conclouen que els diaris considerats d’esquerres han utilitzat en primer lloc els marcs: “polític” (21,06%), “llibertat” (17,97%) i “econòmic” (16,41%). En canvi, els diaris considerats de dretes han utilitzat els marcs “polític” (24,11%), “econòmic” (14,18%) i “por” (12,77%). Els resultats també demostren que poden haver altres factors claus per determinar l’enquadrament utilitzat per cada diari, com ara els interessos comercials dels països.
Treballs de síntesi ESO
Durant la setmana del 4 al 8 d’abril els i les alumnes de 1r a 3r d’ESO han realitzat el Treball de Síntesi.
1r ESO
El Treball de Síntesi de 1r d’ESO ha consistit en la creació d’un JOC COOPERATIU. Per dur a terme un bon treball en grup, al llarg de la setmana els i les alumnes han dut a terme diferents activitats relacionades amb l’educació emocional, com la comunicació, les habilitats socials, la resolució de conflictes i el treball cooperatiu. Per fer-ho han fet tallers de Zometool, visionat i col·loqui de curtmetratges, un taller d’activitat física cooperativa i un taller d’educació emocional amb dinàmiques de resolució de conflictes i gestió emocional. A la vegada, han treballat com aplicar el text instructiu i com defensar el seu joc en una exposició oral.
2n ESO
Durant la setmana de síntesi, l’alumnat de segon ha treballat un tema de sostenibilitat, concretament, el paper d’alumini; un producte habitual a les nostres cases.
Amb aquest treball han pogut prendre consciència de l’impacte que l’ús del paper d’alumini genera en l’ambient, han après com allargar la vida útil d’aquest element i han buscat alternatives al seu ús. Finalment, han estudiat les característiques d’un bon cartell i d’una bona presentació per exposar tots els seus resultats.
3r ESO
Els alumnes de 3r d’ESO han realitzat un treball de síntesi interdisciplinari que uneix la publicitat amb els dispositius electrònics.
Aquest any com a escola hem pogut formar part del programa Generació Reset. Un programa que té els objectius de conscienciació dels problemes ambientals i socials derivats de la producció d’aparells electrònics.
S’han treballat conceptes com l’obsolescència programada, la petjada ecològica i s’han conegut iniciatives que promouen un ús dels dispositius electrònics més sostenible. Els i les alumnes han pogut participar d’un taller per aprendre a reparar i reciclar els mòbils per donar-los una vida útil més llarga.
Un cop conscienciats de les conseqüències socials i mediambientals, els i les alumnes han vist els recursos lingüístics i plàstics que s’utilitzen en la publicitat. Finalment, en petits grups de treball, han creat anuncis que exposant la problemàtica actual derivada de la producció dels dispositius electrònics.
Viatge 4t d’ESO
Després de dos cursos sense poder realitzar el viatge de fi de curs de 4t d’ESO, aquest any sí que ha estat possible. Els i les alumnes de 4t d’ESO han realitzat un viatge en autocar a Lió i París. Aquí teniu un vídeo resum del viatge.
Manifest per l’escola en català. Sindicat d’Estudiants de Gravi
En motiu de la vaga d’estudiants, convocada el 23 de març contra la sentència del Tribunal Suprem que obliga a realitzar un 25% en castellà, el sindicat d’estudiants de Gravi va realitzar el següent manifest:
“Des del Sindicat d’Estudiants dels l’escola Gravi mostrem el nostre rebuig total davant la sentència del Tribunal Suprem que obliga a realitzar un 25% en castellà. Ho entenem com una imposició per part de l’Estat espanyol i les seves institucions contra la sobirania i els drets del nostre poble.
El català es troba en greu perill en tots els àmbits de la societat. Segons dades de plataforma per la Llengua, tan sols un terç dels habitants dels Països Catalans l’utilitza de forma habitual. En el cas de l’educació, aquest fet s’accentua: als patis de secundària tan sols suposa el 14% de les converses entre els alumnes, i en prou feines s’arriba a un 40% de classes en català.
Un dels objectius de la Immersió lingüística era, precisament, convertir el català en la llengua vehicular en l’educació i de cohesió social en la societat, àmpliament compartit per la majoria de la societat catalana. Si hem arribat a aquesta situació, però, no ha estat de forma natural. Els atacs per part de l’espanyolisme han estat constants: denúncies, persecucions, professors canviant de llengua, indiferència davant la vulneració de drets, etc.
El català és l’eix vertebrador de la nostra nació, els Països Catalans i, per tant, l’atac contra aquest respon a la seva necessitat de desarticular-nos i esborrar-nos. Així, doncs, assumir la defensa del nostre poble és assumir la defensa de la nostra llengua, sempre i arreu.
Un tribunal espanyol no ha de poder decidir sobre com ha de ser la nostra educació. Això ens pertoca a nosaltres, a les estudiants i al poble català. I volem una educació 100% en català.
Per això, és més important que mai que ens organitzem des de les aules per defensar la nostra llengua. Per això avui les estudiants aturem les classes als instituts. Deixem clar que no acatarem ni un mil·límetre la sentència. Perquè sense català no hi ha escola!”
2a Xerrada Escola de Famílies 21-22
Dins el cicle de xerrades “Educar en l’Afectivitat i la Sexualitat” el dijous 24 de març s’ha realitzat la 2a xerrada online de l’Escola de Famílies:
Com acompanyar la sexualitat dels i les adolescents.
En aquesta ocasió ens ha acompanyat l’Anna Salvia Ribera, psicòloga en educació i salut sexual. Amb ella hem vist quins coneixements sobre sexualitat són imprescindibles a l’adolescència, com els podem ajudar a tenir una sexualitat responsable, segura i plaent i quin paper hi tenim els professionals i família en aquesta educació.
Podeu valorar la sessió en el següent formulari:
Portes Obertes 19 de febrer
Benvolgudes famílies,
Us convidem a portes obertes aquest dissabte 19 de febrer.
Durant tot el matí obrim les portes de les etapes d’infantil, primària i secundària per mostrar-vos com treballem.
Els següents vídeos són un petit tastet del que podreu veure.
A primària trobareu el projecte que estan fent els i les alumnes sobre Gaudí.
A secundària i batxillerat podreu veure diferents projectes interdisciplinars en què han estat treballant els i les alumnes al llarg d’aquest curs.
