Des de l’Escola Gravi volem donar a conèixer la nostra opinió sobre les darreres informacions relacionades amb la reforma dels estudis de Batxillerat del curs vinent 2026-2027
Manifest del claustre de Secundària i Batxillerat de l’Escola Gravi arran del contingut de la memòria general del projecte de decret de modificació del Decret 171/2022, de 20 de setembre, d’ordenació dels ensenyaments de batxillerat
Expressem la nostra disconformitat amb els canvis apuntats en l’esmentada memòria i ho fem a partir dels següents punts:
- Desinformació, informació incompleta.
Com a centre educatiu, tenim dret a rebre la informació d’una manera més seriosa i exhaustiva. Els mitjans de comunicació, i no pas el Departament d’Educació, ens van deixar anar fa uns quants mesos alguns titulars sobre fusions de matèries de ciències, sobre el valor del Treball de Recerca i no gran cosa més. En el contingut de la memòria ens trobem, entre altres aspectes, d’una banda, que totes les matèries de modalitat passen a ser de 4 hores i, de l’altra, que es redueix a 6 hores la càrrega lectiva de matèries optatives.
- Desinformació, informació mal gestionada en els espais i en el temps.
Com sol passar entre habitualment i sempre, la informació ha sortit enmig de les vacances escolars i a través dels mitjans de comunicació. L’escola no ha rebut cap comunicació oficial, ens hem hagut d’espavilar i cercar a través del web del departament una informació que hi resta bastant arraconada.
- Demagògia, autonomia de centre, justificació de les hores.
Sota el pretext de l’adaptació forçosa a una llei d’ensenyament estatal, continua la reducció de les hores de ciències (sense anar més lluny, no fa massa cursos hi havia l’obligatorietat de cursar les Ciències per al Món Contemporani). Més hores de modalitat, menys hores optatives significa reduir a la mínima expressió les opcions que els centres tenim d’oferir matèries pròpies. A més en aquesta franja es força l’alumnat de ciències a compensar la pèrdua d’hores (Física i Química, per exemple) amb matèries d’ampliació. Parlar d’autonomia de centre i defensar un model educatiu propi als documents oficials és paper molt mullat.
- Manca d’empatia, canvis de rumb amb el curs iniciat, la vida escolar es fa a les escoles o als despatxos?
Al gener, com tots els centres, l’escola ultima els detalls del que han de ser les Portes Obertes i temes relacionats amb la promoció. Ens trobem amb el fet d’haver de treballar a correcuita, alterar la previsió de les nostres reunions i claustres per acabar oferint una nova distribució curricular davant de la qual mirem de reüll. Aquí afegim altres decisions del Departament que arriben tard, com la publicació de les dates de preinscripció.
Finalment, manifestem el nostre suport i ens adherim a les accions d’entitats com Ciències en perill que han expressat la seva oposició al decret.
